官方網(wǎng)站:武漢機電工程學(xué)校 | |
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學(xué)校榮譽
學(xué)校創(chuàng)辦于1954年,是國家改革發(fā)展示范學(xué)校,國家級重點普通中等專業(yè)學(xué)校,國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地,全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國機械行指委機電專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員單位,全國中職教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點學(xué)校,湖北省教學(xué)診斷與改進(jìn)樣本學(xué)校,湖北省中職示范學(xué)校,湖北省民主管理五星級單位,武漢市教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點學(xué)校,武漢市首批群眾滿意學(xué)校。
辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校位于武漢市中心,毗鄰智能制造工業(yè)園、汽車后市場密集區(qū)和物聯(lián)網(wǎng)商貿(mào)區(qū);學(xué)校占地86畝,建筑面積近8萬平方;現(xiàn)有教職工167人,其中,專任教師97人,兼職教師51人(含合作企業(yè)安排進(jìn)校任教的專業(yè)技術(shù)人員16人),專業(yè)課“雙師型”教師達(dá)89.3%,教師本科及以上學(xué)歷占98%(研究生及以上學(xué)歷占28%),高級職稱占18%、中級職稱占35%;學(xué)校堅持劃線招生、小班教學(xué),在校生規(guī)模1800人,師生比1:18;開辦“3+2”高職分段培養(yǎng)班、技能高考班、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班和普通就業(yè)班,通過技能高考、高職轉(zhuǎn)段、高職單招和定向培養(yǎng)等路徑,為高職、本科院校和優(yōu)質(zhì)企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。
學(xué)生發(fā)展
堅持立德樹人,遵循“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的培養(yǎng)準(zhǔn)則,全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校黨委會每學(xué)期定期召開教學(xué)診改、專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展及信息化建設(shè)等專題會議,抓規(guī)劃、重落實。堅持以開展“三進(jìn)三服務(wù)”、“周周講”、爭做“四有教師”、“百優(yōu)黨課紅動江城”和“名師講壇”等活動為抓手,學(xué)校黨委班子成員進(jìn)駐各支部,與廣大黨員、教師和優(yōu)秀學(xué)生一道深入教室、寢室和家庭,落實全員育人、全過程育人、全方位育人。堅持以學(xué)生為中心,注重因材施教,推進(jìn)“德技雙修”,強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育,弘揚工匠精神,開展學(xué)生技能大賽、“工匠進(jìn)校園”、志愿服務(wù)和社團(tuán)活動,培育了“全國中職學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生”王賢偉、“全國最美中職生”陳恒光和武漢市級“本禹志愿服務(wù)隊”示范團(tuán)隊“溫馨兄弟助老志愿服務(wù)隊”等一批先進(jìn)典型。
質(zhì)量管理
學(xué)校是全國中職診改27所試點學(xué)校之一,堅持以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,建設(shè)目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈,打造“精雕”質(zhì)量文化,建構(gòu)“五縱五橫一中心”教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保證體系。依托信息化教學(xué)和管理平臺,建立督導(dǎo)巡視、教務(wù)巡查、專業(yè)部檢查、班級信息員填報、系統(tǒng)數(shù)據(jù)適時抓取、教學(xué)質(zhì)量內(nèi)審委員會審核的教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)管理預(yù)警機制,及時反饋監(jiān)控信息。制定學(xué)校月考、期中、期末考試管理制度,積極探索針對教學(xué)實際開展個性化考試,鼓勵學(xué)生敢于突破自己,激勵所有學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。積極探索學(xué)分制試點,滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要。
教學(xué)組織
注重頂層設(shè)計和制度建設(shè),實施全面質(zhì)量管理,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保證體系建設(shè)。組建了學(xué)術(shù)委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、校企合作委員會等學(xué)術(shù)組織和質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)置教務(wù)處、督導(dǎo)教研辦、培訓(xùn)交流中心、信息中心、五個教學(xué)部、17個教研室等教學(xué)管理部門,形成教學(xué)質(zhì)量管理“四級六層”模式。推進(jìn)智能化教學(xué)管理,建有“4平臺1中心”:泛雅教學(xué)平臺、依能管理平臺、移動學(xué)習(xí)平臺、質(zhì)量監(jiān)控平臺和校本數(shù)據(jù)中心,實現(xiàn)實時采集、傳輸、監(jiān)控與分析、實時預(yù)警的智能化教學(xué)管理功能?;谥腔劢虒W(xué)系統(tǒng),推行“234”模式。改革教學(xué)評價體系,將日常行為規(guī)范考核成績納入學(xué)科成績,占學(xué)科成績的40%,促進(jìn)學(xué)生成人成才。
專業(yè)設(shè)置
致力服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,專業(yè)設(shè)置對接智能制造、現(xiàn)代物流、汽車產(chǎn)業(yè)等崗位需求,設(shè)有機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與檢修、計算機平面設(shè)計、軌道交通信號控制等11個專業(yè)點,建成全國職業(yè)院校裝備制造類專業(yè)示范點1個、湖北省特色專業(yè)2個、湖北省品牌專業(yè)2個。基于學(xué)校長期服務(wù)裝備制造業(yè)形成的辦學(xué)優(yōu)勢,按照制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求,聚焦高端工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、裝備制造、現(xiàn)代汽車制造、智能制造等領(lǐng)域,匯聚學(xué)校優(yōu)勢資源,建設(shè)機電類、汽車類及制造業(yè)類3個專業(yè)群,形成以機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為龍頭的“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)+服務(wù)”聚合裂變、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)集群。
智慧校園
學(xué)校建有“500M+200M”電信光纖寬帶和全覆蓋、無死角的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;建成教學(xué)云平臺,對接學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面建成教學(xué)管理、實習(xí)管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、網(wǎng)上辦公、評教評學(xué)、后勤服務(wù)等21個業(yè)務(wù)系統(tǒng);建成集數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和預(yù)警功能的校本數(shù)據(jù)中心;建有覆蓋全校的智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)、泛雅教學(xué)綜合業(yè)務(wù)管理平臺、依能教學(xué)管理平臺、希沃課堂教學(xué)平臺、移動學(xué)習(xí)資源平臺和數(shù)字化圖書館;建有錄播室、多功能演播室和16個云計算中心機房;建成55個擁有希沃B86EA智慧交互教學(xué)、人臉識別、視頻錄播推送、電子班牌系統(tǒng)和設(shè)備的智慧教室,所有教學(xué)場所都建有“交互式智慧教學(xué)系統(tǒng)”。
實訓(xùn)條件
建有機電、智能制造、汽車、信息技術(shù)4棟專業(yè)實訓(xùn)樓。近3年投入6000余萬元,建成機器人、精雕、3D打印、激光打碼、電子商務(wù)、汽車鈑金、VR仿真實訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)等40個現(xiàn)代化實訓(xùn)室,生均學(xué)習(xí)用計算機超過1臺套,實訓(xùn)工位超過2000個。學(xué)校牽頭制定《武漢市職業(yè)教育高水平實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,建成武漢市機電一體智能化高水平實訓(xùn)基地。近幾年接待省內(nèi)外200余所中高職院校來校交流,接待新加坡工藝教育局和韓國職業(yè)教育教學(xué)訪問團(tuán)來訪交流。
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